中秋节文档

　　一、活动组委会
　　1、负责：董事会成员、总经办、企划部
　　2、成员：各部门负责人
　　二、活动时间
　　9月6日至9月30日
　　三、中秋节策划方案――活动目的
　　借助中国的传统节日“中秋节”国人的第二个长假“国庆节”营造商场第二个销售高峰，以及针对长假后的冷淡市场有的放矢，减缓及减小销售下降趋势。
　　四、中秋节策划方案――活动主题
　　庆中秋，迎国庆，送大礼!

　　一.活动主题：
　　xx职业技术学院信息工程系网工1101班户外烧烤聚会活动，团结互助，增进友谊。
　　二.活动目的：
　　开学以后，经过两个多月的相处，同学们关系已将基本融洽，但男生与女生.寝室与寝室之间还是存在不同程度的隔阂，增进班级团结，进一步增强班级凝聚力.亲和力和战斗力，同时，本活动也有助于增进同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意思，丰富大家的课余生活，为此，我们网工1101班班委决定组织一次集体烧烤活动。
　　三.活动时间：
　　xx月xx日
　　四.活动地点：
　　森林公园柚子树农庄
　　五.策划人

　　开场白：
　　主持1：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们
　　合：大家晚上好!
　　主持1：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。在这一个收获的季节里，我们所有的老师和同学都参加学校组织的勤工俭学活动，学校不会忘记你们的辛勤付出，在这里，请允许我代表学校，向各位老师，同学说一声：你们辛苦了。
　　主持2：今夜，伴随皎洁的月光，我们全校师生欢聚在思源广场，同抒金秋的喜悦，一起欢度这月色溶溶的美好时光。今夜，虽然我们没有和家人在一起，但在我们今天团聚在学校这个大家庭里，将共享一道有关月亮的丰盛晚餐。我们将对月抒怀，望月高歌，体验月下的温馨，共叙月夜的思念。
　　主持1：俗话说：十五的月儿十六圆，今夜的月亮更圆也更亮，现在我宣布：金塔县第二中学“说月、赏月、咏月、唱月、思月”“今宵月更圆”中秋晚会现在开始。
　　主持2：在今晚这个人月两团圆的日子里，我们祝福所有的师生月圆人圆梦圆。首先有请我们学校的张艳芳和马丽峰老师为大家带来第一个节目———歌曲《但愿人长久》，有请张艳芳和马丽峰....

　　女1：尊敬的各位学校领导，
　　男：亲爱的各位朋友们，
　　女2：亲爱的各位同学们
　　合：大家晚上好!
　　男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获，
　　女1：丹桂飘香，秋风送爽。中秋佳节踏着迷人的月色，姗姗向我们走来。
　　女2：民族华诞，举国欢庆，xx余载风雨，漫卷飘扬的五星红旗，迈进了新的时代。
　　女1：皎洁的月光传递一种淡淡的思念，珍惜中秋的欢聚。
　　男：金秋的岁月，丰收的季节，火红的辣椒串串相连，如同一簇簇燃烧的火焰。

　　一、前奏
　　一年一度的促销大好机会“中秋节”即将到来，因此，能否搞好本次活动，对是否能达到整年度的销售目标等都显得尤为重要，同时抓住消费者的消费心理，在中秋佳节最大限度的提高人流量、提升人气、扩大店铺的销售额，势必提高企业知名度。
　　以下为本次活动的策划方案，以供参考：
　　二、活动主题;相聚“金”秋
　　三、活动广告语;“金”喜不断“金”彩连连
　　四、活动对象：消费者
　　五、活动时间;2019年8月23日至2019年9月22日
　　六、活动目的：
　　1,中秋节、中国传统三大节日之一，以中秋节为契机，通过策划一系列活动，进一步宣传企业的整体形象，提高企业美誉度

　　一、主题来源：
　　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。
　　二、总体活动目标：
　　1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
　　2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。
　　3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
　　三、主题开展时间：
　　9月9日至12日为期一个周的“快乐中秋节”活动。
　　四、活动类型：

　　一、主题活动开发背景：
　　幼儿发展最有效的途径就是体验，体验强调个体的亲身经历，强调对事物的直接感知，强调亲自参与活动和积累生活经验。进入21世纪，体验的生存价值和教育价值重新被认识和推崇，体验式学习顺应当前国内外基础教育课程改革的趋势，幼儿在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现幼儿社会性发展。社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义，是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。
　　我园建于20xx年，是一所省级示范幼儿园。地处郊区，在园幼儿大多来自偏远的乡村，幼儿的社会交往能力相对不高，在和同伴老师的交往中出现胆小、内向，不自信等现象。亲子关系也成为影响幼儿社会性发展的主要因素，导致交往中的攻击性行为，不会正确与同伴交流等行为出现，影响了幼儿社会性发展。
　　建园以来幼儿园构建了“生活教育课程”。我园根据幼儿社会性发展水平的现状，潜心研究，在生活教育课程开发的基础上创设了独具特色的体验式学习课程。历史悠久的中华文化孕育了多姿多彩的传统节日，这些内涵....